03-28 新浪家居
为孩子种下一所未来学校
从教育的本源和逻辑上思考设计
杜威曾提出过“教育即生活”“学校即社会”;陶知行先生也曾提出“教育即生活”“社会即学校”。这些远见卓识的教育主张对现今的教育有着重大意义。
△学校外观
中山梅沙实验学校是由梅沙教育重点打造的一所九年一贯制学校,占地面积2.6万平米,建筑面积2.1万平米。校园融合中西方文化精髓,秉持“全人教育”理念,践行“修身立人、厚学泽世”的校训,以创建一流现代化优质学校为目标。其室内设计由深圳矩合室内设计倾力完成。
01四维覆盖
#赋予空间教育意义
矩合设计为空间设置“人与社会、人与文化、人与自然、人与科技”四个维度,覆盖未来人才核心知识素养。设计师赋形于具有生命力的现代校园空间,重塑教育空间。
△校园文化展厅
△招生接待室
设计摒弃大刀阔斧的创造,尽量做到最小化干预,还原“与人”的理念。从校园文化展厅到招生接待室,展示着人与文化、人与空间的过程关系。
02
基础型、探究型、深研型课程
#构建情景化的智能科技校园
设计师注重人格和能力的完善和全面发展,基础型课程以国家规定课程为主,奠定知识与能力基础,摒弃传统教室,围桌式教室充满生命活力的学习氛围,激发探讨和分享的热情。
△教室
△化学室
△生物室
△物理实验室
探究型课程中多为验证、设计、研究创新类的实验活动,化学室、生物室、物理实验室,让学生在教师指导下,围绕某个问题自助的进行实验,观察现象,分析结果,从中发展科学概念或原理,获得知识。
实验过程中由教师引导而不是控制实验过程,突出学生学习的主体性,以个别或小组为基础组织形式,以培养过程技能为主要目的,开发潜能、拓宽视野、拓展能力。
△音乐室
△美术室
△琴房
△书法室
随着教育多方位全面发展的普及,学校开始深研型课程以竞赛、课题、社团、活动为主,设立烘焙课、3D打印课程、钢琴、书法等,满足学生个性高阶发展需求,以全面培养学生创新精神和实践能力为主线,注重学生的发展规律,关注学生的经验、兴趣和个性 。
△烘焙室
设计整体呈现出的是简约的造型与朴素的色彩,与当下课程形成很强的互动性和适应力。烘焙室科学合理进行空间的规划,采用开放式流理台,极佳的采光与视野,方便教学实操与师生互动,让烘焙课程变得更加自由开放。
△报告厅
△体育馆
△图书馆
△图书馆
△图书馆
单调僵化的学习空间已无法应对今日多元化教学模式与学习方式,从学生到老师,从课内到课外,从五感到空间,会渗透空间每一处、每一个角落。结合当下教育,还原“与人”的理念,体现智慧教育模式与情景,构建情景化的智能科技校园。
△校园环境
项目名称 | 中山梅沙实验学校
项目地址 | 广东 中山
学校规模 | 九年制中小学
建筑面积 | 2.1万平米
占地面积 | 2.6万平米
完工时间 | 2021年8月
室内设计 | 深圳矩合室内设计有限公司